Bildung zum Mitnehmen
Bildung zum Mitnehmen als Appetitanreger fürs Weiterlernen:
Beim selbstbestimmten Lernen helfen aktuelle Erkenntnisse aus dem Hirnscanner ebenso wie Gedächtnistechniken, die sich seit der Antike bewähren. Hier teilen wir Inspirierendes mit Lernenden und Lehrenden.
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Stephen Krashen ist Linguist mit einer Schwäche für Grammatik. Deshalb schockierte es ihn herauszufinden, welche fragwürdige Rolle das Grammatiklernen beim Spracherwerb spielt. Abstraktes Grammatikwissen hilft dabei, Grammatiktests zu bestehen, doch nicht unbedingt beim Sprechen. Nachdem er …
Die weltbeste Methode, eine Sprache zu lernen - so preist Duolingo seine mobile App und die Webversion an. Wen Werbeeinblendungen nicht stören, kann kostenlos eine wachsende Anzahl von Sprachen lernen, darunter Esperanto, Klingonisch und Valyrisch. Die Kurse sind für Anfänger*innen geeignet, …
Ein ganzes Jahr lang testen sie die Selbstverbesserungsindustrie: Als sich der schwedische Professor Carl Cederström zusammen mit seinem Kollegen André Spicer auf dieses Rechercheprojekt einlässt, sind seine Ziele ehrgeizig. Im März lernt er die ersten 1000 Nachkommastellen von Pi auswendig …
Besonders geeignet für Kinder ist eine Technik, die »Externalisieren der Stimmen« genannt wird. Sie nutzt die Tatsache, dass es den meisten Menschen besser gelingt, sich von unfairen Vorwürfen anderer Menschen zu distanzieren als von den eigenen: Die Gedanken, die dem Kind Angst machen, werden …
Angst kann durchaus von Nutzen sein - nicht nur in Gesellschaft von Raubtieren. Der Angstforscher Borwin Bandelow zitiert eine kanadische Studie: »Angst sichert das Überleben – diese Erfahrung mussten Aquarienfische machen, die unfreiwillig an einer Untersuchung in Kanada teilnahmen. Die …
Als »Anti-Drückeberger-Therapie« wurde sie bezeichnet, die sogenannte »Rational-Emotive Therapie«. Der amerikanische Psychologe Albert Ellis setzt mit dem »ABC-Modell« auf die Eigenverantwortlichkeit des Menschen. Wenn jemandem eine Widrigkeit (Adversity) widerfährt, führen die …
Martin Seligman vermutet, dass es nicht ausschlaggebend ist, was einem Menschen widerfährt, sondern vor allem, wie er sich diese Erfahrungen erklärt. Ein Miesepeter wie er wird andere Begründungen finden als ein Glückspilz. Bereits in der Kindheit bilden sich Erklärungsmuster heraus, die die …