Bildung zum Mitnehmen
»Was man gelernt hat«, heißt es zum Trost oder als Warnung, »kann man auch wieder verlernen.« Aber ist das wirklich so leicht? Wer im Winter nach langer Pause wieder auf Schlittschuhen steht, stellt sich zunächst möglicherweise unbeholfen an, doch muss das Eislaufen nicht von vorne erlernen. …
Jedes Teamtreffen entwickelt seine eigene Dynamik: Es gibt die Lauten und die Leisen, die Schnellen und die Langsamen. Die einen drängen sich nach vorne, die anderen bleiben lieber im Hintergrund. Reden sie miteinander oder aneinander vorbei? Sprechen alle durcheinander oder lassen sie einander …
»Das ist doch viel zu umständlich!«, gehört zu den häufigsten Einwänden gegen die sogenannte Routenmethode. Bei Gedächtnissportler*innen ist sie dagegen eine beliebte Gedächtnistechnik, um sich Inhalte zu merken und in der korrekten Reihenfolge wiederzugeben. Für den Gedächtnisweltmeister …
Die Werbung mag Reime. Schon seit Generationen wird für generationsübergreifende Gummibärchen geworben, die angeblich froh machen. Damit gelingen Produktplatzierungen im Gedächtnis, sogar gegen den Willen der Zielgruppe. Und auch in der Schule werden Lerninhalte gerne in Reime verpackt: Manche …
»Hör auf, sonst bekomme ich Kopfkino!« Der Begriff wird oft negativ verwendet, wenn jemand zu detailreich von etwas erzählt, was man sich lieber nicht vorstellen will. Beim Blutabnehmen wird die Vene nicht gefunden und die Zuhörer*innen denken: »Bitte nicht, ich will es gar nicht hören!« …
Wir röntgen, wir pasteurisieren, wir sprechen von der Celsius-Skala und der kopernikanischen Wende: Manche Wissenschaftler*innen haben es sogar bis in unsere Alltagssprache geschafft. Der Kommunikationspsychologe Friedemann Schulz von Thun bekam zwar kein eigenes Verb, aber sein Name steht für …
Immer wieder überrascht der fiktive Physiker Sheldon Cooper seine Mitmenschen mit seinem außergewöhnlichen Gedächtnis. Sein Mitbewohner nennt es ein fotografisches Gedächtnis, aber Sheldon korrigiert: »›Fotografisch‹ ist nicht ganz korrekt. Ich habe ein eidetisches Gedächtnis, wie ich …
Die Sympathien sind klar verteilt zwischen dem grauen Raubtier und dem kleinen Mädchen. Generationen von Kindern haben mit Rotkäppchen mitgefiebert und kein Mitgefühl für den Wolf gezeigt. Der Neurowissenschaftler Manfred Spitzer betrachtet das Märchen wissenschaftlich und emotionslos: »Im …
Die Schulglocke trennt Unterrichtsstunden und Pausen voneinander. Dadurch entsteht der Eindruck, dass es neben den Zeiten des Lernens auch Zeiten des Nichtlernens gäbe. Der Neurowissenschaftler Henning Beck widerspricht dieser Vorstellung. »Lernen passiert offenbar ständig, auch dann, wenn wir …
»Ist Lernen noch zeitgemäß?«, fragt der Neurowissenschaftler Henning Beck in seinem Buch. »Wenn man alles Wissen überall googeln kann, wozu soll man dann noch etwas lernen?« Und weil Büchern ganz unzeitgemäß die Fähigkeit zur Interaktion fehlt, antwortet er sich selbst: »Wenn das Lernen …